Estimada Comunidad Educativa estamos publicando la 96º entrega de actividades para el período de suspensión de clases presenciales. Para visualizar las anteriores con el cursor baje por el blog. Si no lo encuentra baje hasta el final y encontrara un texto que expresa: Entradas Antiguas y cliclea en el podrá visualizar desde la primer hasta la 95º entrega.
Estudiantes de 3º año 4º división
GEOGRAFIA
Prof Claudio Pujol
Estudiantes de 5º año 1º división Ciencias Naturales
HISTORIA Prof José Galoppo
TRABAJO DE HISTORIA 5° AÑO - 28.9.2020
ARGENTINA 1976 - 1983: LA DICTADURA
Mire el siguiente documental:
https://youtu.be/Dhvn6fjk1nM
Con lo visto (y su usted prefiere, ampliar información)
responda las siguientes preguntas:
1. ¿Por que se dio el golpe en 1976?
2. ¿Que objetivos tenía la dictadura?
3. ¿Que medidas tomó en lo económico y en lo social?
4. ¿Como aplico el terrorismo de Estado y porque hizo desaparecer personas?
5. ¿Que relacion hubo entre la dictadura argentina y el plan Cóndor?
6. ¿Que era la "plata dulce" y el "deme dos"?
7. ¿Que sectores sociales tienen el mayor número de desaparecidos?
Formato de entrega: Colocar por
favor, nombre y apellido, y el número de la actividad.
Actividad N°14
Lípidos
Los lípidos son los
nutrientes con mayor capacidad energética, al metabolizarse se liberan 9 calorías
por cada gramo. Debido a ello, tienen “mala prensa” y se los asocia a
enfermedades, sobrepeso y alimentos “prohibidos”.
Sin embargo, tienen
funciones metabólicas esenciales y son importantes como elementos
estructurales, ya que forman parte de las membranas celulares, constituyen las
reservas de energía, se comportan como aislantes térmicos, protegen los órganos
vitales, transportan sustancias como las vitaminas A, D, E y K y son
precursores en la formación de hormonas y vitaminas.
Los lípidos son
sustancias ternarias formadas por átomos de carbono (C), hidrogeno (H) y oxigeno
(O), aunque en algunos casos pueden contener también nitrógeno (N) y fosforo
(P). Son insolubles en agua por ser sustancias no polares, pero se disuelven
bien en éter o cloroformo que son solventes no polares.
Se denominan grasas
cuando se mantienen en estado sólido a 20°C y aceites cuando están en estado líquido
a temperatura ambiente.
Hola estudiantes, les mando esta actividad para que descubran (si es que no conocen todavía)
y experimenten el Teatro de Sombras. Van a ver que el vídeo está más orientado a
primaria, pero quiero que a partir de esa explicación, ustedes se permitan investigar
adaptándolo a sus gustos. Entonces…
1. Ver el vídeo
2. Jugar y experimentar el teatro de sombras con elementos que tengan en casa
3. Buscar entre los textos que vinimos trabajando, uno que les guste y ver cómo lo
podrían adaptar para representarlo en el teatro de sombras. Quizás tengan que
recortar e inventar algún personaje con cartón o algún material.
4. Filmarse haciendo esta representación.
Cualquier duda me consultan!
Estimada Comunidad Educativa les informamos que quienes tengan que rendir materias previas de años anteriores o equivalencias por haber cambiado de plan de estudios o desean completar su carrera de estudios secundarios que nos podrán contactar a la siguiente casilla de correo electrónico:
previosequivcompletees8@gmail.com
Si son materias previas deberás consignar:
Apellido y Nombre. DNI. Consignar las materias previas indicando nombre de la materia y año al que corresponde osea si es de 1º, o 2º, o 3º,o 4º y 5º.
Si perteneces a planes anteriores deberás indicarnos en que año cursaste, tu apellido y nombre con el fin de rastrear la información y poder darte una respuesta
Sin son equivalencias deberás consignar:
Apellido y Nombre. DNI. Consignar de que escuela provenís y que plan de estudios estabas desarrollando en esa escuela con el fin de determinar las materias del plan de estudios al que entraste en la EES 8 y que no estaban en tu plan original para que las puedas rendir
Si sos de nuestra escuela la materia a rendir la determinaremos automáticamente y se te informará.
Si es para completar carrera deberás consignar:
Apellido y Nombre. DNI. Consignar en que año cursaste tu ultimo año de este nivel. Este dato es muy importante para saber si sos de la época en que la escuela era de educación profesional o era escuela técnica o si ya era una escuela secundaria si pertenecías al plan de Bachiller Contable ó al plan del Polimodal en Economía y Gestión de las Organizaciones o a los planes de Ciencias Naturales, de Comunicación o de Economía y Administración correspondientes a los planes vigente de la Educacion Secundaria y que entre 2010 y 2019 se desarrollaron en esta escuela
En todos los casos nos deberás consignar una dirección de correo electrónico
EL PERIODO DE EVALUACION SERA ENTRE EL 13 y el 19 DE OCTUBRE PROXIMOS
Atentamente
EQUIPO DE CONDUCCIÓN EQUIPO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
Escuela de Educación Secundaria Nº 8 Esteban Echeverría de Jose León Suarez Pdo de Gral San Martín Pcia de Buenos Aires
Estimada Comunidad Educativa estamos publicando la 95º entrega de actividades para el período de suspensión de clases presenciales. Para visualizar las anteriores con el cursor baje por el blog. Si no lo encuentra baje hasta el final y encontrara un texto que expresa: Entradas Antiguas y cliclea en el podrá visualizar desde la primer hasta la 94º entrega.
Estudiantes de 1º año 1º división
Estudiantes de 1º año 3º división
MATEMATICA
Prof Sebastián Mogavedo
Estudiantes de 1º año 1º división
Estudiantes de 1º año 3º división
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Prof Sebastián Mogavedo
Luego de leer la información sobre el texto periodístico, busca en diarios una noticia de actualidad y marca sus partes. Luego leela con mucha atención y explica con tus palabras de que se trata en un máximo de cinco renglones
Estudiantes de 4º año 1º división Comunicación
NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION, DE LA COMUNICACION Y DE LA CONECTIVIDAD (NTICX)
Prof Dalila Dominguez
Estudiantes de 2º año 4º división
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Prof Flavia Bravo
Estudiantes de 2º año 2º división
GEOGRAFIA
Prof Mabel Arancet
PROBLEMAS AMBIENTALES DE ORIGEN ANTRÓPICO.:
En la clase anterior ya mencionamos que ANTRÓPICO significa, hecho por el hombre.
Todas las actividades de las personas, como la agricultura, la minería
o la industria pueden generar graves
problemas ambientales como la contaminación del aire y el agua y el deterioro
de los bosques y suelos.
También la urbanización
genera efectos negativos en el ambiente; y muchas veces, una obra que se piensa
y se realiza para mejorar algún aspecto de la vida del hombre puede alterar o
perjudicar en otros aspectos (por ejemplo, un dique con su correspondiente
embalse y lago que se forma, se piensa para aprovisionar de agua toda una región
pero altera y modifica toda la biodiversidad del ambiente natural).
1-
CONTAMINACIÓN.:
x- Contaminación urbana.:
La
contaminación urbana es un problema ambiental muy grave en todas las ciudades
del mundo, ya que la gran concentración de personas y actividades da lugar a la
acumulación de enormes cantidades de residuos y a un alto consumo de agua,
electricidad, transporte, etc.
Se puede decir que las ciudades producen una
intensa contaminación del aire y el agua.
Los países más desarrollados, por contar con
más industrias y mayor consumo de tecnología, vehículos, etc., son los que más
contaminantes generan.
-Smog o niebla contaminante: causada por la
combinación de niebla y humo (de fábricas, vehículos, centrales eléctricas,
etc).
En América del Sur
la ciudad más complicada es Santiago de Chile, capital de Chile.
-Lluvia ácida: se origina cuando las
emanaciones contaminadas se mezclan con
la humedad del aire y vuelven en forma de lluvia, al ser trasladada por el
viento pueden caer en lugares que nada tienen que ver con esa contaminación
(puede suceder que la contaminación de una ciudad cae en campos de otra
región).
En América del
Norte, el nordeste es la zona más afectada por la lluvia ácida, como
consecuencia del área industrial más importante que se presenta en ese país.
x- Contaminación de ríos, arroyos, lagos, lagunas, napas de agua
subterránea y mares costeros.:
Este tipo de
contaminación es particularmente grave, porque esa misma agua es utilizada para
abastecer a la población de las ciudades.
Esta contaminación se
debe sobre todo a los desechos (residuos, aguas servidas, efluentes cloacales)
producidos en la vida cotidiana y en las actividades industriales y mineras,
incluidos los derrames de petróleo en el mar.
Muchas industrias o
fábricas vuelcan sus desechos en fuentes de agua dulce, algunos en forma
accidental y otros en forma voluntaria, clandestinos, sin ningún control propio
o estatal.
Los depósitos de
residuos domiciliarios o basurales infiltran sus contaminantes en las napas
subterráneas o desplazan su contaminación con la lluvia ácida; además de
contaminar y degradar los suelos. Si esos basurales son “a cielo abierto” se
agrava el tema, por la contaminación del aire y la población de bajos recursos
que se acerca para buscar elementos que puedan reutilizar.
En muchas ciudades
no existen o son insuficiente los servicios cloacales domiciliarios, lo que
agrava la situación, ya que los pozos sépticos contaminan las aguas
subterráneas.
Como sucede en la
mayor parte de las situaciones, hay grandes diferencias entre los países ricos
y los países pobres.
Los países ricos
cuentan con más medios para controlar la contaminación.
2-
DEFORESTACIÓN Y QUEMA.:
La destrucción de los bosques tiene larga historia, tanto por la
explotación forestal como para la obtención de tierras para agricultura,
construcción de caminos o asentamientos de población.
A veces también son destruidos por incendios,
como consecuencia de una prolongada sequía o intencionales para abrir espacios
cultivables.
Una consecuencia de esta actividad es la
disminución o pérdida de la
biodiversidad (población de animales y plantas) y el posterior deterioro de los suelos que no están
preparados para desarrollarse sin la protección de la cubierta vegetal natural.
3- USO
INTENSIVO DEL SUELO.:
Si en
un suelo se realiza el cultivo del mismo producto, durante muchos años
seguidos, el suelo pierde sus nutrientes y humedad, lo que lo lleva a perder su
fertilidad. Esto se denomina “monocultivo”.
O si se introduce más cantidad de ganado que
el que puede alimentar la pastura natural, provoca la reducción de la
vegetación, la compactación del suelo y el inminente deterioro del suelo. Esto
se denomina “sobrepastoreo”.
Un suelo deteriorado ya no puede recuperarse.
El proceso de desertificación (convertir un suelo fértil en desierto) no puede revertirse pero sí
evitarse.
Tarea.: Busquen información en
internet sobre la contaminación en América. Den ejemplos y expliquen brevemente
cada uno.
Se informa a las y los estudiantes de 4º 1º Naturales, 4º 2º Naturales y 4º 1º Comunicación como a los adultos responsables de los menores que integran esos cursos que los días 1 y 22 de Septiembre se estuvieron entregando en la escuela, Netbooks por parte de la Municipalidad de Gral San Martín.
De 73 estudiantes que integran la totalidad de esos cursos, 66 retiraron su correspondiente Netbook.
Hay 7 que no las pasaron a retirar. La escuela informo por los grupos de WhatsApp de dichos cursos y por este blog la entrega de dichos dispositivos informáticos y se retiraron el 91 % de las Netbooks a entregar
Como el remanente que queda es muy bajo el Municipio no va a venir a realizar a la escuela una nueva entrega de dichos dispositivos
POR LO TANTO LOS SIETE ESTUDIANTES QUE NO FUERON A RETIRAR EL DISPOSITIVO INFORMATICO DE LA ESCUELA LO DEBERA RETIRAR EN EL MUNICIPIO
PARA ELLO DEBEN CONCURRIR AL CENTRO DE SAN MARTIN EL EDIFICIO MUNICIPAL EN DONDE SE ENCUENTRA INSTALADA LA SEDE PRINCIPAL DE LA MUNICIPALIDAD DE GENERAL SAN MARTIN Y UNA VEZ EN EL, DEBERAN SUBIR AL TERCER PISO AL SECTOR DE EDUCACION
PARA PODER RETIRAR LA NETBOOK DEBERA IR LA / EL ADULTO RESPONSABLE DEL MENOR CON EL DNI DEL MENOR Y EL PROPIO.
La Secretaria de Educación de la Municipalidad de Gral San Martín posee la nómina de los estudiantes que integran dichos cursos y además saben quienes retiraron dichas Netbooks y quienes no. Por lo tanto vayan a retirar las que faltan realmente quienes no lo han hecho
Estimada Comunidad Educativa estamos publicando la 94º entrega de actividades para el período de suspensión de clases presenciales. Para visualizar las anteriores con el cursor baje por el blog. Si no lo encuentra baje hasta el final y encontrara un texto que expresa: Entradas Antiguas y cliclea en el podrá visualizar desde la primer hasta la 93º entrega
Estudiantes de 1º año 3º división
Estudiantes de 2º año 4º división
Estudiantes de 3º año 4º división
EDUCACION ARTISTICA
Prof Fabián Suarez
Estudiantes de 4º año 2º división Ciencias Naturales
BIOLOGIA Prof Giuliana Bustamante
Realiza la lectura del texto y
responde:
1.¿Para
qué los seres vivos necesitamos incorporar materia y energía? ¿Cómo lo
obtenemos?
2.Explica
con tus palabras qué es una cadena trófica. Busca, o inventa, una cadena
trófica que tenga al menos 3 consumidores.
3.¿Cuál
es la importancia del agua en los seres vivos? (en las células de los
organismos)
4.¿Cómo
se elimina el agua y hacia dónde se dirige? ¿Cómo continúa el recorrido?
5.Explica
por qué las plantas son importantes en este ciclo.
6.Realiza
en tu carpeta el dibujo del ciclo del agua (puede ser el de la bibliografía o
podes buscar otro)
